Contacte-nos para agendar um webinar gratuito de uma hora 'Filosofia da ciência e desenho de investigação com o Idea Puzzle' na sua universidade. Até hoje, Ricardo Morais lecionou 432 webinars, seminários e workshops em 116 universidades de 28 países. Em média, o conhecimento transmitido foi avaliado 9,5 em 10 por 1699 participantes (taxa de resposta de 11%).
Objetivos
PhD significa Doutor em Filosofia. Apesar disso, muitos doutorandos nunca frequentaram uma disciplina de Filosofia da Ciência ou consideram-na demasiado abstrata para orientar a sua investigação (Morais, 2025). Ao mesmo tempo, as novas gerações de doutorandos valorizam o desenvolvimento de competências cognitivas, tais como o pensamento crítico, com ferramentas digitais, visuais e ‘gamificadas’ (Parente & Ferro, 2016). Este webinar ajuda os doutorandos a melhorar a coerência de uma proposta de investigação, artigo ou tese à luz da Filosofia da Ciência (Morais & Brailsford, 2022). Adota uma abordagem prática ao desenho e diagnóstico de um projeto de investigação com o software Idea Puzzle.
Destinatários
Doutorandos em qualquer área de conhecimento, preferencialmente no primeiro ou segundo ano de doutoramento.
Software de investigação
Os participantes no webinar receberão um mês de acesso gratuito ao software Idea Puzzle de desenho de investigação.
Resultados de aprendizagem e competências
Depois do webinar, os participantes serão capazes de: a) reconhecer a relação entre a epistemologia, a metodologia, a ontologia e a axiologia; b) alinhar de forma coerente a teoria, o método, os dados, a retórica e a autoria de uma proposta de investigação, artigo ou tese com o software Idea Puzzle; e c) rever as forças e as fraquezas de um projeto de investigação em qualquer área de conhecimento. Na terminologia da 'European Competence Framework for Researchers', este webinar desenvolve competências cognitivas.
Programa
1) Competências cognitivas de investigação: pensamento abstrato, crítico, sistémico, integrativo e subtrativo.
2) Dilemas filosóficos de investigação: impregnação teórica, incomensurabilidade paradigmática, subdeterminação empírica, relevância e parcimónia.
3) Coerência teórica de investigação: palavras-chave, correntes de pensamento, lacuna de investigação, questão ou hipótese de investigação, e estado da ciência.
4) Coerência metodológica de investigação: posição filosófica, estratégia de investigação, técnicas de recolha, técnicas de análise, e critérios de qualidade.
5) Coerência empírica de investigação: unidade de análise, nível de análise, natureza dos dados, origem dos dados, e amostra.
6) Coerência retórica de investigação: pathos, logos e ethos.
7) Coerência autoral de investigação: sabedoria, confiança e tempo.
Conteúdos
Este webinar concentra-se no 'Ph' do PhD (Doutor em Filosofia) para tornar explícitos os pressupostos filosóficos e a coerência de uma proposta de investigação, artigo ou tese. Os pressupostos teóricos são: 1) duas palavras-chave numa relação não tautológica; 2) duas correntes de pensamento para uma síntese crítica; 3) uma lacuna de investigação a partir de conclusões anteriores; 4) uma questão ou hipótese de investigação a partir de cinco níveis de profundidade do conhecimento; e 5) o estado da ciência como as respostas ou resultados atuais. Os pressupostos metodológicos são: 6) uma meta posição filosófica a partir de uma matriz de quatro; 7) uma estratégia de investigação a partir de quatro caixas de ferramentas; 8) técnicas complementares de recolha de dados; 9) técnicas de análise de dados incluindo software de investigação; e 10) um conjunto de critérios de qualidade incomensuráveis a partir de uma matriz de quatro. Os pressupostos empíricos são: 11) uma unidade de análise i.e. uma entidade ou processo; 12) um nível de análise i.e. escala; 13) a natureza dos dados como qualitativa ou quantitativa; 14) a origem dos dados como primários ou secundários; e 15) uma amostra analítica ou estatística. Os pressupostos retóricos são: 16) pathos i.e. implicações práticas e éticas; 17) logos i.e. lógica quase-indutiva, hipotético-dedutiva ou abdutiva; e 18) ethos i.e. limitações teóricas, metodológicas e empíricas. E os pressupostos autorais (axiologia) são: 19) sabedoria i.e. experiência em primeira mão do fenómeno empírico; 20) confiança i.e. rede de apoio; e 21) tempo i.e. financiamento e regime de trabalho.
Docente
Ricardo Morais, casado e pai de três filhas, é Professor Auxiliar de Gestão na Católica Porto Business School e Diretor da Idea Puzzle. Desde 2013, coordena o seminário 'How to design your PhD' no Instituto Europeu de Estudos Avançados em Gestão (EIASM) em Bruxelas. É doutorado em Gestão Estratégica pela Universidade de Jyväskylä, Finlândia, e licenciado em Gestão pela Faculdade de Economia da Universidade do Porto. Também é alumnus da HPI School of Design Thinking na Alemanha. Os seus interesses de investigação são interdisciplinares, incluindo Filosofia da Ciência, Gestão Estratégica, Design Thinking, e Espiritualidade na Gestão. Desde 2002, publicou mais de 30 artigos, capítulos e papers académicos sobre estes temas e lecionou em 116 universidades de 28 países. É membro da Philosophy of Science Association, Strategic Management Society e Academy of Management.
Parente, C., & Ferro, L. (2016). Idea Puzzle (www.ideapuzzle.com), created by Ricardo Morais. Academy of Management Learning & Education, 15(3), 643-645.
Testemunhos
ChatGPT prompt: what is the Idea Puzzle software? Retrieved on July 24, 2024
By using the Idea Puzzle software, researchers can improve the clarity, coherence, and rigor of their research projects, making it a valuable tool for academic research planning and execution.
Hasok Chang, Hans Rausing Professor of History and Philosophy of Science, University of Cambridge, United Kingdom
Your course certainly constitutes an innovation in the teaching of Philosophy of Science.
Daniela Duca, Head of Product Innovation, Sage Publishing, United Kingdom
We love your approach and how the Idea Puzzle software helps students and early career researchers go through the process of developing their research.
Cristina Parente & Lígia Ferro, Professors of Sociology, Universidade do Porto, Portugal
Our students repeatedly commented that using the Idea Puzzle software contributed significantly to their understanding of the meaning of the multiple and interrelated dimensions of the research project process. In addition, they applauded the functionality of having an automatic evaluation of their input into each section/piece of the triangle — allowing them to control the development of the project design, as well as to decide which points they should invest more time into to build the final “puzzle” (i.e., visual representation) of their research project.
Irena White, PhD in Education, Flinders University, Australia
I feel that if I would have known the Idea Puzzle software early in my PhD, I could have saved myself a lot of wasted time and avoided several 'dead ends'. In 2021, I received the Flinders University Vice Chancellor’s Medal for PhD Thesis Excellence.
Eve Mägi, Education Policy Analyst, PRAXIS Center for Policy Studies, Estonia
Thank you for introducing us to your Idea Puzzle framework. It is valuable at various points of the project - I wish I would have come across it earlier in my research. Additionally, I found it very impressive how quickly you were able to grasp the frame and details of the participants’ doctoral dissertations while also providing live feedback on the spot.
Pedro Palma, Idea Puzzle Prize Winner 2022, Environment and Sustainability, Universidade Nova de Lisboa, Portugal
When delivering the final version of my doctoral thesis, I remembered the Idea Puzzle software again. This tool helped me a lot to think through my research design and awoke my interest in Philosophy of Science. The awareness and knowledge of philosophical assumptions proved crucial to make my research more coherent and robust.
Riina Kerner, Idea Puzzle Prize Winner 2021, Management Science, Estonian Business School, Estonia
The Idea Puzzle software is an excellent tool that assisted me in considering all my ideas under the Philosophy of Science umbrella. It also helped me advance to the next steps of my PhD studies. After winning the Idea Puzzle Prize, I was nominated for the best PhD candidate at Estonian Business School.
Leonardo La Rosa, Idea Puzzle Prize Co-Winner 2017, Media Research, Universidad Carlos III de Madrid, Spain
The Idea Puzzle software helped me shorten the parts of my research project which were overdeveloped such as the literature review and focus my efforts on those which were underdeveloped such as the methodology and sample. After winning the Idea Puzzle Prize, I won an Outstanding Thesis Award at Universidad Carlos III de Madrid.
Helena Moreira, Doctoral Supervisor of the Idea Puzzle Prize Winner 2015, Universidade de Coimbra, Portugal
Maria João Gouveia won the 1st place in the 2014 national competition for a doctoral grant in Psychology by the Portuguese Science and Technology Foundation. Her research design was graded 4,975 in 5 (99%). I also supervised Maria João Gouveia during the process of using the Idea Puzzle software and could witness its relevance to clarify several aspects of her research design.