Contactez-nous pour programmer un webinaire gratuit d'une heure «Philosophie des sciences et conception de la recherche avec l' Idea Puzzle» à votre université. À ce jour, Ricardo Morais a donné 432 webinaires, séminaires et ateliers dans 116 universités de 28 pays. En moyenne, la connaissance transmise a été évaluée 9,5 sur 10 par 1699 participants (tasse de réponse de 11%).
Objectifs
PhD signifie Doctorat en Philosophie. Pourtant, beaucoup des doctorants n'ont jamais suivi un cours de Philosophie des Sciences ou la jugent trop abstraite pour orienter leur recherche (Morais, 2025). Parallèlement, les nouvelles générations de doctorants valorisent le développement de compétences cognitives, telles que la pensée critique, avec d'outils numériques, visuels et »gamifiées» (Parente & Ferro, 2016). Cet atelier aide les doctorants à améliorer la cohérence d’une proposition de recherche, article ou thèse à la lumière de la Philosophie des Sciences (Morais & Brailsford, 2022). Il adopte une approche pratique à la conception et diagnostic d'un projet de recherche avec le logiciel Idea Puzzle.
Destinataires
Doctorants dans quelque domaine de la connaissance, préférablement en première ou en deuxième année de leurs études doctorales.
Logiciel de recherche
Les participants au webinaire recevront un mois d'accès gratuit au logiciel Idea Puzzle de conception de la recherche.
Résultats d'apprentissage et compétences
Après le webinaire, les participants seront capables de: a) reconnaître la relation entre l' épistémologie, méthodologie, ontologie et axiologie; b) aligner de manière cohérente la théorie, la méthode, les données, la rhétorique et l'auteur d'une proposition de recherche, article ou thèse avec le logiciel Idea Puzzle; et c) revoir les forces et les faiblesses d'un projet de recherche dans quelque domaine de la connaissance. Dans la terminologie de l' «European Competence Framework for Researchers», ce webinar développe des compétences cognitives.
Programme
1) Compétences cognitives de la recherche: pensée abstraite, critique, systémique, intégrative et soustractive.
2) Dilemmes philosophiques de la recherche: chargement théorique, incommensurabilité paradigmatique, sous-détermination empirique, pertinence et parcimonie.
3) Cohérence théorique de la recherche: mots-clés, courants de pensée, lacune de recherche, question ou hypothèse de recherche et état de la science.
4) Cohérence méthodologique de la recherche: position philosophique, stratégie de recherche, techniques de collecte, techniques d'analyse et critères de qualité.
5) Cohérence empirique de la recherche: unité d'analyse, niveau d'analyse, nature des données, origine des données et échantillon.
6) Cohérence rhétorique de la recherche: pathos, logos et ethos.
7) Cohérence d'auteur de la recherche: sagesse, confiance et temps.
Contenus
Ce webinaire se concentre sur le 'Ph' du PhD (Docteur en Philosophie) pour rendre explicites les présupposés philosophiques et la cohérence d'une proposition de recherche, article ou thèse. Les présupposés théoriques sont: 1) deux mots-clés dans une relation non tautologique; 2) deux courants de pensée pour une synthèse critique; 3) une lacune de recherche par rapport aux conclusions précédentes; 4) une question ou hypothèse de recherche à partir de cinq niveaux de profondeur de connaissance; et 5) l'état de la science sous forme de réponses ou de résultats actuels. Les présupposés méthodologiques sont: 6) une méta position philosophique issue d'une matrice de quatre; 7) une stratégie de recherche issue de l'une des quatre boîtes à outils; 8) des techniques complémentaires de collecte de données; 9) des techniques d'analyse de données y compris le logiciel de recherche; et 10) un ensemble de critères de qualité incommensurables issus d'une matrice de quatre. Les présupposés empiriques sont: 11) une unité d'analyse, c'est-à-dire une entité ou un processus; 12) un niveau d'analyse, c'est-à-dire une échelle; 13) la nature des données comme qualitatives ou quantitatives; 14) l'origine des données comme primaires ou secondaires; et 15) un échantillon analytique ou statistique. Les présupposés rhétoriques sont: 16) le pathos, c'est-à-dire les implications pratiques et éthiques; 17) le logos, c'est-à-dire la logique quasi-inductive, hypothético-déductive ou abductive; et 18) l'éthos, c'est-à-dire les limites théoriques, méthodologiques et empiriques. Et les présupposés de l'auteur sont: 19) la sagesse, c'est-à-dire l'expérience directe du phénomène empirique; 20) la confiance, c'est-à-dire le réseau de soutien; et 21) le temps, c'est-à-dire le financement et le régime de travail.
Conférencier
Ricardo Morais, marié et père des trois filles, est Professeur Assistant de Gestion à Católica Porto Business School et Directeur d'Idea Puzzle. Depuis 2013, il coordonne le séminaire 'How to design your PhD' à l'Institut Européen d'Etudes Avancées en Gestion (EIASM) à Bruxelles. Il est titulaire d'un doctorat en Gestion Stratégique de l'Université de Jyväskylä, Finlande, en plus de sa licence en Gestion de la Faculté d’Economie de l'Université de Porto. Il est aussi un alumnus de la HPI School of Design Thinking en Allemagne. Ses intérêts de recherche sont interdisciplinaires y compris la Philosophie de la Science, la Gestion Stratégique, le Design Thinking, et la Spiritualité dans la Gestion. Depuis 2002, il a publié plus de 30 articles, chapitres et papers academiques sur ces sujets et enseigné dans 116 universités de 28 pays. Il est membre de la Philosophy of Science Association, Strategic Management Society et Academy of Management.
Bibliographie
Parente, C., & Ferro, L. (2016). Idea Puzzle (www.ideapuzzle.com), created by Ricardo Morais. Academy of Management Learning & Education, 15(3), 643-645.
ChatGPT prompt: what is the Idea Puzzle software? Retrieved on July 24, 2024
By using the Idea Puzzle software, researchers can improve the clarity, coherence, and rigor of their research projects, making it a valuable tool for academic research planning and execution.
Hasok Chang, Hans Rausing Professor of History and Philosophy of Science, University of Cambridge, United Kingdom
Your course certainly constitutes an innovation in the teaching of Philosophy of Science.
Daniela Duca, Head of Product Innovation, Sage Publishing, United Kingdom
We love your approach and how the Idea Puzzle software helps students and early career researchers go through the process of developing their research.
Cristina Parente & Lígia Ferro, Professors of Sociology, Universidade do Porto, Portugal
Our students repeatedly commented that using the Idea Puzzle software contributed significantly to their understanding of the meaning of the multiple and interrelated dimensions of the research project process. In addition, they applauded the functionality of having an automatic evaluation of their input into each section/piece of the triangle — allowing them to control the development of the project design, as well as to decide which points they should invest more time into to build the final “puzzle” (i.e., visual representation) of their research project.
Irena White, PhD in Education, Flinders University, Australia
I feel that if I would have known the Idea Puzzle software early in my PhD, I could have saved myself a lot of wasted time and avoided several 'dead ends'. In 2021, I received the Flinders University Vice Chancellor’s Medal for PhD Thesis Excellence.
Eve Mägi, Education Policy Analyst, PRAXIS Center for Policy Studies, Estonia
Thank you for introducing us to your Idea Puzzle framework. It is valuable at various points of the project - I wish I would have come across it earlier in my research. Additionally, I found it very impressive how quickly you were able to grasp the frame and details of the participants’ doctoral dissertations while also providing live feedback on the spot.
Pedro Palma, Idea Puzzle Prize Winner 2022, Environment and Sustainability, Universidade Nova de Lisboa, Portugal
When delivering the final version of my doctoral thesis, I remembered the Idea Puzzle software again. This tool helped me a lot to think through my research design and awoke my interest in Philosophy of Science. The awareness and knowledge of philosophical assumptions proved crucial to make my research more coherent and robust.
Riina Kerner, Idea Puzzle Prize Winner 2021, Management Science, Estonian Business School, Estonia
The Idea Puzzle software is an excellent tool that assisted me in considering all my ideas under the Philosophy of Science umbrella. It also helped me advance to the next steps of my PhD studies. After winning the Idea Puzzle Prize, I was nominated for the best PhD candidate at Estonian Business School.
Leonardo La Rosa, Idea Puzzle Prize Co-Winner 2017, Media Research, Universidad Carlos III de Madrid, Spain
The Idea Puzzle software helped me shorten the parts of my research project which were overdeveloped such as the literature review and focus my efforts on those which were underdeveloped such as the methodology and sample. After winning the Idea Puzzle Prize, I won an Outstanding Thesis Award at Universidad Carlos III de Madrid.
Helena Moreira, Doctoral Supervisor of the Idea Puzzle Prize Winner 2015, Universidade de Coimbra, Portugal
Maria João Gouveia won the 1st place in the 2014 national competition for a doctoral grant in Psychology by the Portuguese Science and Technology Foundation. Her research design was graded 4,975 in 5 (99%). I also supervised Maria João Gouveia during the process of using the Idea Puzzle software and could witness its relevance to clarify several aspects of her research design.